2020福建教师招聘备考:中国古代的教育家及思想
中国古代在春秋战国时期曾出现过“百家争鸣”的教育思潮，其中，涌现出了许多教育家及思想。而这众多的思想家与其思想的对应一般是许多学生容易混淆的，现在就几大学派的思想给大家做一个整理，希望能帮助大家准确区分。
儒家代表：
孔子：
1.克己复礼为仁
2.有教无类，创办私学
3.诗书礼乐易春秋
4.因材施教
5.启发诱导
6.学思结合
7.最先对教师职业道德作了多方面的论述，形成了中国教育史上第一个教师职业道德的规范体系。
孟子：
1.最早使用“教育”一词;
2.“教者必以正”，提出了反省自躬、改过等道德修养的方法。
法家代表：
荀子：
1.“天地君亲师”，提高了教师地位
2.当教师必须具备四个条件：“尊而有惮，可以为师;艾而信，可以为师;诵说而不凌不犯，可以为师，知微而论，可以为师
墨家代表：
墨翟：
1.“兼爱”和“非攻”
2.注重文史知识、逻辑思维能力和实用技术
3.获得知识的途径“亲知”、“闻知”、“说知”
道家思想：
老庄：
1.“弃圣绝智”、“弃仁绝义”
2.“道法自然”，回归自然、“复归”人的自然本性
2019-08-22 14:40:44
儒家代表：
孔子：
1.克己复礼为仁
2.有教无类，创办私学
3.诗书礼乐易春秋
4.因材施教
5.启发诱导
6.学思结合
7.最先对教师职业道德作了多方面的论述，形成了中国教育史上第一个教师职业道德的规范体系。
孟子：
1.最早使用“教育”一词;
2.“教者必以正”，提出了反省自躬、改过等道德修养的方法。
法家代表：
荀子：
1.“天地君亲师”，提高了教师地位
2.当教师必须具备四个条件：“尊而有惮，可以为师;艾而信，可以为师;诵说而不凌不犯，可以为师，知微而论，可以为师
墨家代表：
墨翟：
1.“兼爱”和“非攻”
2.注重文史知识、逻辑思维能力和实用技术
3.获得知识的途径“亲知”、“闻知”、“说知”
道家思想：
老庄：
1.“弃圣绝智”、“弃仁绝义”
2.“道法自然”，回归自然、“复归”人的自然本性
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